一箭双雕,三教九流,多管齐下

    鬼谷子谋略 duxianjun 211次浏览 已收录

    很多人在学校学习了很多知识和技能,但进入单位之后发现许多是没有实际用处,于是怀疑教育的有效性。实际上,学校教育不可能是万能的,也不是完美无缺的,但一定是万万不能少的。

    《鬼谷子》谋略,一箭双雕,三教九流,多管齐下

    我们如果能将学习的东西融会贯通,再结合实际合理地拓展和完善,在做中学,学中做,就可以学以致用。学习《鬼谷子》也是这个道理,几千年前的鬼谷子是无法预知今天的社会发展情况的,但是其中的道理依然是相同的。

    01

    “或因此,或因彼,或以事上,或以牧下。”

    鬼谷子说:或者由于这个原因,或者由于那个原因;或者用来侍奉君主,或者用来管理下属。

    南北朝时,北周有个叫长孙晟的武将,善于射箭,又智谋超人。他曾被派遣护送公主到西北突厥族去成婚。突厥族国王摄图很器重他,把他留了下来,常让他随自己一起去打猎。

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    一次,摄图看见两只大雕在空中争夺一块肉,便交给长孙晟两支箭,请他将雕射下来。长孙晟跨马前奔,拉开弓,只听嗖的一声,一箭竟穿过两只大雕的胸脯。雕顿时双双落下。

    一个计谋能够收到多种效果为佳,同样的道理,办一件事情尽量要考虑周全,不要一方得利,而又无端地伤害到另一方,使得事情办得不理想,很多人不满意。

    虽然就像做饭一样,众口难调,不可能让所有人满意,但是只要细心,用心,就可以尽量减少这样的情况发生,达到一箭双雕的作用。

    02

    “凡度权量能,所以征远来近。”鬼谷子说:只要善于揣度人的智谋,考量人的才干,就能吸引远近人才。

    俗话说得好,一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。很多事情不是一个人可以完成的,也有很多事情是属于自己能力范围之外的。我们要很要地完成这些事情,必须善于借势,特别是要能够招贤纳士。

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    史料记载,燕昭王于公元前311年即位,共执政33年。他即位之初即着手招徕人才,有感于千金买骨的故事,燕昭王高筑”黄金台”以招贤纳士,以致名将乐毅、剧辛先后投奔燕国。

    后来他们果然没有辜负燕昭王的心意,在公元前284年,乐毅率军联合各国攻齐,占领70余城。

    像姜子牙直钩钓鱼、刘备三顾茅庐、萧何月下追韩信、曹操忘履相迎等都是非常典型的故事。相反的像袁绍、项羽等等也是典型的反例。还有舜、大禹、胶鬲、百里奚、孙叔熬、管乐等故事,都是古代招贤纳士的典范.

    03

    “其摩者,有以平,有以正;有以喜,有以怒;有以名,有以行;有以廉,有以信;有以利,有以卑。”

    鬼谷子说:在实施揣摩时,有用和平进攻的,有用正义征服的,有用娱乐麻痹的,有用愤怒激励的,有用名望威吓的,有用行为逼迫的,有用廉洁感化的,有用信誉说服的,有用利害诱惑的,有用谦卑争取的。

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    刘备在白帝城托孤之后,诸葛亮就觉得身上的担子很重,为了治理好蜀国,他操碎了心。

    他一方面发展经济,减租减税,休养生息;一方面团结蜀中名流,如李严等,还尽可能地与东吴修缮关系;同时诸葛亮严厉治理,赏罚分明。经过这种多措并举的方法,蜀国在刘备时候又渐渐地恢复了生机。

    关于利与害的思考,我们从未停止过。我们在做事之前考虑最多的是此事对自己有利还是有害 ,我们每天所做的事情也都是在趋利避害 。遗憾的是,古往今来,虽然也曾有学者言及利害 ,但千百年来没有人对利害问题进行专门地系统研究。

    对于利,我们自然是举双手赞成,但是前提条件是不要对他人造成害。对于害,一定是要制止和杜绝。但是有时候一种方法效果不一定好,就要多管齐下。

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    好比一个孩子喜欢打游戏,后来又逐渐地上瘾。这时候单靠劝说和说教,可能用处不大,只有家长、学校、社会协作,多想有效的办法,才能从根本上解决问题。


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